夜空中有很多星，每一颗都在闪亮。
在乡村任教了8年，从刚入讲台的不知所措，到如今的基本能够较好地驾驭课堂。这8年，我的教学生涯中出现了一张张面孔，一个个故事，让我对“教师”这个职业，有了新的认识，他们就犹如夜空中的星辰，每一颗都在闪亮。
初见你——想家脆弱的孩子
记得有一年带住校班，班上很多孩子都是第一次住校，十一二岁的他们有很多是第一次远离家乡，远离父母，难免会有些不适应，容易想家。当时班上就有这样一位学生，是位女生，后来我发现她其实各方面都很优秀，唯一的缺点就是内心比较脆弱。我记得很清楚，那是入学的周三晚自习，课间的时候班上其它孩子们都出去玩了，只有她一个人坐在那里。我走上前去，想了解一下情况。当时她可能怕我会说她，连忙低下了头。我能感受到她哭过，还有抽泣声。我俯下身子，找她了解原因，其实我之前大概已经知道了。只是从她的口中得到了肯定，她说是因为想爸妈想家了，想改为走读。我试着用自己的经历安慰她，告诉她如何排解恋家情绪，鼓励她多融入集体和同学一起玩，也让她多和老师沟通想法。
那天晚上，寝室熄灯后，我特意又去看了一下她，还交待了班上同寝室的其他同学，让她们多帮忙照顾着。后来的几天，每次想到爸妈，她几乎都是两眼泪汪汪，但每次跟她聊完，她的情绪都能平复下来。时间久了，她能体会到周围同学和老师的关爱，消除了走读的想法，也开始慢慢融入新学期的生活和学习。从她的周记里，从她初来时的眼泪到几星期后的笑脸，我看到了她的变化，由想家脆弱变得独立坚强。我意识到，原来老师关切的话语可以给学生如此巨大的力量。
那是一种无形的爱，点燃了闪亮的孩子。
走近你——勇敢努力的孩子
刚参加工作的头两三年，初为人师，想必大家和我一样，在课堂上喜欢提问那些积极回答问题的学生。但有一天，我在批改作业，一位同学在他的作业本上夹了一张小纸条，上面写道：“老师，我的反应比较慢，写字速度也慢，但是我很努力，我可以认真做每一道题，不断重复认真背诵每一个知识点，请老师您别放弃我！”对于眼下这个孩子，我不禁又翻看了一下作业本，看了一下名字，一时间竟然记不起他的样子。瞬间，我的脸上感到火辣辣的，我为自己忽视了中等生这个群体感到惭愧，也为这个孩子的默默努力、不放弃的精神而感动。从那以后，我把教育的目光分向教室的每个角落，关注每个学生，逐渐树立起他们的自信。
我试着慢慢去接近他，上课间隙时，我会问他是否听得懂，课间要是有空，偶尔我也会把他拉到我的跟前，问问他的想法。得到关注的他，我发现他明显地更积极了。课堂上回答问题时时常能见他举起小手，演板时也能见他跃跃欲试的身影。渐渐地，他对数学的兴趣越来越高，算数的速度和质量都提升了不少，成绩也从中等向优秀靠近。后来，在一次数学竞赛中，竟然还拿了个二等奖。
从那以后，让我明白越是胆小的孩子，其实越需要关注。要不是他主动向我递纸条，我想他就被我忽视了。爱是相互的，我们不但要教给孩子们知识，还要走进他们的内心。我开始关注教室里的每一个孩子，每一个角落，静待每一颗闪亮的星。
帮助你——调皮好动的孩子
有人说：“教育是一朵云推动另一朵云。”教育是一个漫长的过程，紧靠三分热度是完全不行的。几年的教学下来，让我深刻意识到作为一名老师需要耐心，需要等待，需要宽容。
有一年，我在班上遇到一个特别调皮的孩子，上六年级了，是个男生，个子比我高了一大截，接班之前学校教过他的老师就和我说，不要招惹他，免得自己遭罪。现在回过头来想想，提前给孩子带有色“帽子”这样是不行的。
几堂课下来，通过我的观察，基本上和办公室老师讲的一个样。上课时坐不住，嘴巴“漏风”管不严。不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。
第一次找他谈话，偌大的个头，从他的眼神里我看到了他的不屑一顾。大概是提前对他做足了功课，我半天没有说话，想看看他的耐心。果真还不等我开口说话，他先来了句：“老师你有事吗？没事的话我回去写作业了。”
对于这样的回答，有点让我出乎意料。“你急啥呢，是赶着又想和同学聊天吧。”对于我的询问，显然他有些不爽，应了句：“才不是呢，我不是不想学，就是坐不住……”
通过和他的聊天，我心里渐渐地有了对策。我想：要提高他的成绩，首要要解决他的思想问题，改变他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯并非一朝一夕就能改变，于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了错误，就找他谈。在每次活动中，只要他主动参与，就不吝啬去表扬他，次数多了，他也被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯。之后，他基本能做到和老师用心配合上好课了，学习成绩也有了较大提高，还经常在晚自习问我问题。所以，老师要大胆表扬学生，多肯定学生的优点，这样他们的潜能才能被激发。
因为每一个孩子都是一颗闪亮的星。
相信你——心怀感恩的孩子
我从未想过，自己有一天也能够被学生记住。前段时间，我和办公室的一位同事到镇上的小店里吃早餐，对面桌上坐着几个学生，我没有太在意。和同事一边坐着等早点上来，一边继续闲聊着。那几位学生见我们坐下，赶紧径直地走了过来，其中一个女生很有礼貌地叫道：“肖老师好！”当时我很好奇，为何她认识我，下意识里我想：应该是之前班上的学生。那位学生应该是知道，我可能记不起她了，连忙说了声：“老师，我是李芳婷（化名）啊！现在读九年级了。”当她说出名字，我才想起，她就是之前班上的孩子。在四年级的时候上过她的课。和她简单地闲聊了几句，询问了一下她目前的学习情况，她见我们的面条上来了，就和我们打了招呼上学校去了。
吃完早点后，我们准备去付钱，小店老板告诉我们：“刚刚那个学生付过了。”下一刻，我的内心很是不安。不过随即一股暖意涌上心头。
我想，这么一个孩子，能够记住只上过她一年课的老师，必定是一个有心之人，懂得感恩之人；我也相信，这样一位少年，在今年的六月，通过自己的努力，一定能够取得优秀的成绩。未来她必将是一颗闪亮的星。
回顾八年乡村生活，我觉得做一名老师很幸福，因为当你解决了一件件事，帮助了一个个学生，心中的满足感无法用言语表达。然而，做一名老师也十分不易，因为教育的路途中会有荆棘，你会遇到许多无奈，有时甚至还会有小脾气，但当你面对着一颗颗纯真的心灵，一个个鲜活的生命，你会发现，你必须对得起自己的良心，只有自己“真心相对”，才能换来学生的“倾心相待”。每当看学生写的一些卡片，看到照片里他们的笑脸，看到他们认真的模样，我的烦恼就会消散，就又有了继续工作下去的动力。我愿静静地守候在晴朗的黑夜里，看每一颗星闪亮。
未来可期，愿眼中有光，心中有爱。在乡村教育的这条路上，不紧不慢去等待。愿不忘教育初心，做一名朴实的、有温度的老师，与一群充满活力、不断进取的孩子，一路同行。和他们一起做夜空里那一颗闪亮的星……
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